Dear 小Z
其實我很佩服妳 日文是用自修的方式!!! 
想當初學校老師還是用小考來強迫學生來學習 相較之下你強多了
請教一篇文章，如下：
きょうの 講師は 大江健三郎さんです。大江さんは 1935年、愛媛県で
お生まれに なりました。 東京大学を 卒業され、多くの 文学作品を
お書きに なりました。 1994年には ノーベル文学賞を受賞され、
世界的に 有名な 作家で いらっしゃいます。(這段看得懂，讓妳了解一下前因後果~)
ご家族は 奥様 と 3人の お子様が いらっしゃいます。ご長男の
光さんは 障害を お持ちですが、音楽が お好きで、作曲を して
いらっしゃいます。 大江さんは 光さんの 音楽活動の
ために、いろいろ 手伝って いらっしゃいます。
そして、光さんから教えられた ことが たくさん
あると おっしゃっています。
きょうは 「子どもに 教えられた こと」に ついてお話を していただきます。
それでは 大江先生、どうぞ。
問題：きょうの お話は 「子どもと 文学」に ついてです。(x)
藍色那二句 意思有何不一樣嗎？＠＠ 感溫～
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那麼 馬上進入主題吧
這段文章的場景應該是演講或是廣播，有一位司儀以及大江先生(還有觀眾/聽眾)，司儀為了表示對大江先生的尊敬，全場都用敬語。
【きょうの 講師は 大江健三郎さんです。 大江さんは 1935年、愛媛県でお生まれになりました。
東京大学を 卒業され、多くの 文学作品をお書きになりました。
1994年には ノーベル文学賞を受賞され、世界的に 有名な 作家で いらっしゃいます。】
中譯：今天的講師是大江健三郎先生。大江先生1935年出身於愛媛縣，畢業於東京大學，寫了相當多的文學作品。 於1994年得到諾貝爾文學獎，是世界上有名的作家。
→所以，其實只是單純的敘述，並無強烈的強因後果。
這裡幫你複習一下敬語的形式吧！
你可以參考uno老師的「尊敬語」那個章節
所謂尊敬語一共有三種變化方式
1.改為被動的型態：
第一類動詞 あ段音+れます；第二類動詞 V2+られます；第三類就背起來 されます和来られます
Ex：部長、会社へ行かれますか。(部長，您要去公司嗎?)
2. 『お＋V2連用形＋になります』 以及 『お＋V2連用形＋です』(後面這一項uno老師裡面沒有提到)
Ex：すみません、パスポートををお持ちになりますか。パスポートをお持ちですか。(不好意思，請問有帶護照嗎?)
3.不規則變化 (不是所有動詞都有，只有部分，所以只能用背的了)
行きます・来ます・います → いらっしゃいます
食べます・飲みます → 召し上がります（めしあがります）
言います → おっしゃいます
します → なさいます
知っています → ご存知です （ごぞんじです）
見ます → ご覧になります（ごらんになります） 其他的部份請參考貼在最下面的網址
Ex：社長は海外出張にいらっしゃいました。 (社長去海外出差了)
而既然意思都是尊敬，還有這麼多種變化就代表，其實他們內心還是不同的 (像三胞胎兄弟)
若是以吃東西來說，一樣都是部長吃壽司這個句子有下列三種變化。
部長はすしを食べられます。 (最後且會被誤會為被動形)
をお食べになります。 (第二名)
を召し上がります。 (最尊敬)
草草複習完畢，進入本文：
☀大江さんは 1935年、愛媛県でお生まれになりました。
＊大江さんは1935年、愛媛県で生まれました → 愛媛県でお生まれに なりました
把「生まれます」去掉ます變成V2連用形，套入お＋V2連用形＋になります
☀東京大学を 卒業され、多くの 文学作品をお書きになりました。
＊ 東京大学を卒業しました →東京大学を卒業されました。
套用變化一，改成被動形。 『xx学校を卒業する』畢業於xx學校，慣用句，要背起來喔
＊ 多くの文学作品を書きました。 →多くの 文学作品をお書きに なりました。
把「書きます」去掉ます變成V2連用形，套入お＋V2連用形＋になります
☀1994年には ノーベル文学賞を受賞され、世界的に 有名な 作家で いらっしゃいます。
＊1994年には ノーベル文学賞を受賞しました。→ 1994年には ノーベル文学賞を受賞されました。
套用變化一，改成被動形。
＊世界的に 有名な 作家です。 → 世界的に 有名な 作家で いらっしゃいます。
です 的敬語為 でいらっしゃいます
◎V2連用形其實也可以作為連接詞來用，本來是て形做連接，
把て改成連用形也可以做連接功能，用於文書上。(說話還是會用て)
所以才會有「東京大学を 卒業され、~~~~~」「ノーベル文学賞を 受賞され、~~~~~」
Ex: 私は台北へ行って、「長毛象特展」を見ました。→ 私は台北に行き、「長毛象特展」を見ました。
接著下半部份的文章，我一樣用分句來解析吧!
☀『ご家族は 奥様 と 3人の お子様が いらっしゃいます。』 中譯：(大江先生)的家人有夫人和三個小孩。
回歸為一般句子即是：家族は奥さんと三人の子供がいます。
→ご家族は奥さん様（さま）と三人の子供お子様（おこさま）がいますいらっしゃいます。
表尊敬時：兩個字的漢語前會加ご，對方的太太會用奥様，對方的小孩會用お子様，表示有、存在的いる就是いらっしゃいます。
☀『ご長男の光さんは 障害をお持ちですが、音楽が お好きで、作曲を していらっしゃいます。』
中譯：長男的阿光雖是身心障礙者，但因為喜歡音樂，從事著作曲的工作。
回歸為一般的句子：長男の光さんは障害を持っているが、音楽が好きで、作曲をしています。
→ご長男の光さんは障害を持っているお持ちですが、音楽が好きで、作曲をしていますいらっしゃいます。
好きで的「で」可以表示原因）
☀『大江さんは 光さんの 音楽活動のために、いろいろ手伝って いらっしゃいます。』
中譯：大江先生為了阿光的音樂活動，協助很多事情。
回歸為一般的句子：大江さんは光さんの音楽活動のために、いろいろ手伝っています→ いますいらっしゃいます。
☀そして、光さんから 教えられた ことが たくさんあると おっしゃって います。
中譯：而且他說從阿光身上學到很多。
我們把他拆成兩句，「光さんから 教えられた ことが たくさんある」
以及 「（大江さんは）～～～と おっしゃって います」
＊ 光さんから 教えられた ことが たくさんある。再細分下去的話
＃ 光さんから 教えられた 這邊使用了被動形，直譯為被阿光教
＃～～ことが たくさんある 有很多事情，至於是什麼事情就是～～的部份
因此整句直譯為「被阿光教的事情有很多」，好像有點不太順，換句話說「從阿光身上學到很多」
＊ （大江さんは）～～～と おっしゃって います。 主詞是這個諾貝爾的得主，他說了～～～這段話。
☀きょうは 「子どもに 教えられた こと」に ついて お話を していただきます。
中譯：今天請大江先生和我們分享從孩子身上學到的事。
一樣先把他拆解為最簡單的句子，
「きょうは(私たちは大江さんに)～～に ついてお話を していただきます。」
以及「子どもに 教えられた こと」
＊ きょうは私たちは大江さんに～～に ついてお話を していただきます。
出現了Vていただきます，表示做動作的是大江先生，我們(司儀加觀眾)請大江先生說話，而我們得到了大江先生做「說話」這個動作。
直譯為「今天請大江先生來說(談談)有關～～的事情」，說的內容就是下面的子句了
＊ 子どもに 教えられた こと 一樣用被動，被小孩教的事情 →「從孩子身上學到的事情」
我有把翻譯改為「請~~和我們分享~~」
以前也有看過一些MAIL在敘述家中有個不是很健全的小孩，父母為了醫孩子上天下地，雖然最後孩子走了，
但是從他們身上學到求生意志力的故事，類似這一種的吧！
☀それでは 大江先生、どうぞ。 中譯：那麼，大江先生，麻煩您了。
問題：きょうの お話は 「子どもと 文学」に ついてです。(x)
當然是x囉，因為文章的重點是在說小孩(從孩子身上學到的事情)，而不是文學喔！
最後提供一個很讚的網站，敬語這一篇寫的相當清楚
ビジネスマナー（敬語）：http://www.jp-guide.net/businessmanner/business/keigo.html
很清楚的解釋(先看上半部就好了)
では、また今度。頑張ってください。
大江健三郎~@@ 真的有這個人耶 !!! http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E6%B1%9F%E5%81%A5%E4%B8%89%E9%83%8E
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